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导读：
本学期是高考冲刺的关键时期，总目标是提高升学率，帮助学生实现梦想。本备课组重点研究开放题和应用题的教学，培养学生的创新能力。紧扣考纲，夯实基础，编织知识网络，总结解题规律，不断提升学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、学习能力、探索能力和创新能力。
结合本校实际情况，第一轮复习从8月1日开始，至3月初或中旬结束。复习资料以学校下发的材料为主，删去难题，确保复习内容的有效性和针对性。
夯实解题基本功
高考复习的基础是夯实解题基本功，不仅要抓解题的知识因素，还要注重能力、经验和非智力因素。学生在答卷中常出现知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。因此，要培养学生熟练、准确、简捷地进行运算，养成书写规范、表达准确的良好习惯。
不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平
不要依赖题海战术和猜题押题，而要控制总题量，注重题目的质量和处理水平。选择立意新颖、结构精巧的新题，同时也重视传统的好题。控制题目难度，避免“偏、怪、奇”的题目。讲究试卷讲评的方法和技巧，提高复习效率。
突破“老大难”问题
“会而不对，对而不全”是复习中的难题。要重点解决学生在正确思路上因考虑不周、推理不严或书写不准导致错误的问题，以及解决问题时丢三落四或步骤不完整的问题。
注重良好习惯的培养
复习中要注重速度训练，避免“小题大做”。数学高考重视运算能力，要求运算熟练、准确、简捷、合理。强调表达的规范性，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
结合实际，了解学生，分类指导
复习要结合高考和学生的实际情况，了解学生的全面情况，实行综合指导。根据学生的不同情况，针对性地补强薄弱环节或发挥长处。加强量的分析，建立学生档案，个别辅导，因材施教。
把提高数学能力与培养数学素养结合起来
强化基本功，通过严格训练学生独立完成解题过程来提高数学能力。复习的重点应放在研究和研讨上，通过启发引导提高学生的悟性。
坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针
重视基础知识，着眼于能力的提高。分数线下降后，中等生的提高意味着上线率的提高。因此，要特别关注中等程度的学生，同时对总分高但数学较差的学生采取相应措施。
注重学生的心理辅导和心理调节
教师应对学生出现的心理问题及时进行辅导，帮助他们以平常心对待高考。结合实际教给学生应试策略和临场发挥技巧，加强考试的常规要求训练，提高学生的心理素质。
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