高三历史二轮复习教学计划：全面提升学生历史素养

一、教学理念：

新高中课程改革探索了在高中培养目标、课程结构优化、教学方式转变等方面的进取改革。因此，在教学中应紧跟高中课程改革的步伐，为学生自主发展创造有利条件，确保高考顺利进行，高中教育质量稳步提升。

二、现状分析：

1.教师视野和业务研究有待拓宽和加强。

2.学案检查不及时、不全面，导致部分学生未完成作业。

3.学生在做题过程中未完全消化掌握知识，重复犯错。应强化纠错本的使用，多关注易错题。

4.学生对初中历史知识不扎实，对通史掌握不够理想，尤其是时间概念模糊。今后应及时穿插讲解相关通史知识。

5.学生的归纳和提炼能力有待加强，答案冗长，要点不明确。

6.对材料题的变化研究不够，存在定势思维倾向。

7.学生的读题和审题能力有待加强，审题时间过短，匆忙作答。

三、教学安排：

全学年分为三轮复习。

第一轮复习，按照专题模块和通史进行复习，重点关注专题模块（从某年7月至某年2月）。主要目的是夯实基础，紧密贴合教材进行单元复习，并适度关注通史。我们将其称为"地毯式"扫描，以全面、细致、系统的方式进行。第一轮复习是基础，也是学生高考成功的关键。

第二轮复习，按照考试说明的顺序，以通史为主进行复习（从某年2月至5月上旬）。主要目的是突破综合能力。在第二轮复习中，通过通史的学习，使学生对某一历史阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有全面的认识，从而"了解人类社会发展的基本脉络"，"初步认识人类社会发展的基本规律"。

第三轮复习，重点进行强化训练，注重练习、讲解、评价和回归教材（从某年5月上旬至6月6号）。目的是提高解题能力，弥补知识漏洞。我们提出了"调整心态、巩固基础、充实薄弱、提高能力"的八字方针。要求学生同时注重两条复习主线：一方面是根据考试说明查看教材和教材标题，重点关注基础知识和历史阶段特征；另一方面是参照试卷，检查并补充知识漏洞，保持适度的紧张感、饱满的精神状态和强烈的自信心。我们要求学生结合考试说明，确保每个考点都得到最终落实，全部过关。

四、具体措施：

1.强化训练：每天做1到2道题，每周进行30道选择题和四个大题的练习。练习必须与讲解相结合，及时发现问题并解决。针对问题，如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题，进行全面的面批和问题解决。

2.加强与学生的沟通，增加情感投入，让学生喜欢学习历史。

3.学习其他学校的经验，取长补短。学习其他学校良好的复习方法，落实有效措施等。

4.研究考试说明，进行分头研究，并共享研究成果。注意拓宽课程资源，提高对热点问题的敏感度。

5.深入研究业务知识，关注史学动态，及时了解高考信息的变化。

6.加强对应试技巧的研究和实践，规范审题和答题要求。

通过以上教学计划和措施，我们旨在全面提升学生的历史素养，帮助他们在高考中取得优异的成绩。希望广大学生能够充分利用复习时间，做好复习准备，为美好未来奠定坚实的历史基础！