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在衡量年轻作家才能的指标中，观察力的精确性和创造力是至关重要的。优秀的作家能够敏锐、生动且准确地观察问题，并做出有选择性的表达。换句话说，他们选择关注重点，并不一定是因为他们天生观察力比其他人更敏锐（虽然后天的努力可以培养），而是因为他们注重以清晰的视角看待问题，并将其有效地表达出来。下面是我们整理的一些写作技巧，帮助年轻作家提升观察力。
观察力是衡量年轻作家才能的重要指标
从某种程度上说，这些作家关注观察力是因为他们知道粗心的观察会破坏他们的作品。在想象小说场景时，如果他们没有严谨地注意到在现实生活中，某个人物表达立场时伴随的手势（如挥手表示收回之前的话语，紧握拳头表示内心情感强烈），那么作者可能会误入歧途，展开的情节可能不够令人信服。
这也是劣质小说存在的一个重要问题：我们感觉到人物被操纵，被迫去做一些他们并不真正想要做的事情。低水平的作家可能并不是有意操纵，而是因为他们不了解人物的内心想法，因为他们没有细致观察人物——没有捕捉到微妙的情感信号。而对于更高水平、更严谨的作家来说，这些信号则暗示着情节的发展方向。
优秀的作家会投入所有精力，仔细检查他们想象或回忆中的场景，因为他们的故事取决于场景的准确性，他们以准确无误的场景为荣。尽管情节看起来紧密相连、引人入胜，人物表现得真实且独立，作者也会停下来一两分钟，甚至更长时间，来精确构思目标是什么样的，人物的动作是什么样的，并斟酌选择最恰当的词语来描绘它们。
最近的小说中，大卫·罗兹的作品展现了出色的观察力。让我们仔细阅读以下内容：
"老人们对黛拉和威尔逊·蒙哥马利仍记忆犹新，仿佛只是上个周日他们一起吃完教堂后的便餐，然后挤进灰色雪佛兰，驶回乡下的家。黛拉从车窗挥手，威尔逊趴在方向盘上，双手紧握。他们仿佛就在昨天经过蒙哥马利家那座褐色砂石房子时，看到他们坐在门廊的秋千上。威尔逊认真地前后摇晃，黛拉笑着。在后摆时，她的小脚刚好触及地面，他们看起来像两个认真而安静的孩子。
黛拉的手很小，仿佛可以伸进小罐子里。多年来，她一直是这个地方唯一的教师，她的学生们都上过她的课，拼命努力拼写和学数学，只为取悦她。只要有她在，哭闹的孩子们就会安静下来，在她的怀里哼唧。女人们知道在需要帮助和安慰的时候，不必求助于其他人，因为黛拉会立刻感知并过来。老人们不常谈论黛拉，即使偶尔提起，他们的脸上也会布满阴影，就像谈论他们自己老去的身体一样，这并不是因为黛拉属于过去，而是因为她和威尔逊离开之后，他们感到失落，尽管过去的事情仍会继续，但显得有些不寻常。"
这两段文字中的第一个视觉细节，也就是简短地提及了教堂便餐，并不引人注目：在这样的文化环境中，读者可以简单地想象黛拉和威尔逊·蒙哥马利的形象，而罗兹并没有过多赘述。然而，从下一个形象开始，罗兹开始精心设计：黛拉“挥手”，威尔逊“趴在方向盘上，双手紧握”。尽管威尔逊的形象并不十分特别，但却具体而生动。我们可以看出作者是一个细致入微的人，值得我们信任。我们不仅看到威尔逊趴在方向盘上，双手紧握，还能感受到他脸上的表情和岁月的痕迹。我们无需问如何得知这些信息，我们还了解到他戴着帽子（这暗示了他的近视、紧张、年龄和文化）。换句话说，通过选择恰当的细节，作者巧妙地暗示了读者，生动的细节所传达的不仅仅是表面上的意义。
通过这个例子，我们可以看到观察力对于年轻作家的重要性。通过细致入微的观察，作家可以塑造出真实而有深度的人物形象，使故事更加生动和引人入胜。因此，年轻作家们应该培养他们的观察力，注重细节，通过精确的观察来传达更多的信息，以创作出令人难忘的作品。
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