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高考历史主观题的解答存在两个主要问题：语言不简洁，不能用规范的学科语言回答；知识学得过于死板，缺乏灵活性。这实际上反映了考生答题不能符合考试标准。高考试题的参考答案通常具有层次化、要点化、规范化等特点。
为了提高答题能力，学生需要在日常学习中注重对历史主观性试题的训练。答题能力不是天生的，必须通过反复训练才能逐步提高，直至符合考试标准。这是一个较长期的过程，不可能一蹴而就，但一旦具备这种能力，也不会轻易丧失。
学生在练习中应尽量独立完成教师布置的练习题，认真审题，找出题目中的关键词，并严肃对待，避免敷衍塞责。同时，要注意教师的批改和评讲，找出自己的不足并加以改正。教师在评讲练习时不仅会注意同学们普遍存在的问题，还会教导同学们如何审题和答题。
此外，学生还需要重视对重大历史知识和历史概念的掌握和积累。近几年来，历史学科的命题一直坚持以学科主干知识为载体，以能力立意为主线，考查学生分析历史发展的来龙去脉，比较鉴别历史发展的阶段性特征，揭示历史发展规律。主干知识指的是历史学习中的重大概念和重要阶段的特征性知识。
地理主观题的解答要点是答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。首先，从背景资料中直接提取答案，并将其放在前面。对于影响地理事物的多个因素，要抓住最主要的因素，切中要害。如果没有把握，可以将主次一起抓，多多益善。然而，要注意将最精彩、最重要的内容尽可能放在前面，以避免给阅卷老师留下主次不分、回答不着边际的印象。此外，要注意题目的分值，高分题要注意扩展答题要点，扩展时要避免与题目矛盾和错误表述。
在解答中，文字要尽量精简，突出关键词。要注意答题规范，遵循“不问不答、多问多答、先问先答”的原则。如果没有把握，宁可多答也不要漏答关键知识点。另外，要尽量提供具体详细的答案。如果没有把握，可以适度模糊处理。例如，对于“旧金山沿岸洋流对气候的影响”，可以回答为沿岸寒流降温减湿，而不必具体指出洋流的名称。
政治主观题的解答可以分为多个类型。对于体现题，应先列举教材中相关的知识点，然后将这些知识点与材料中的关键语句进行对照，找出相符的答案要点。答题时应先写出教材中的知识点，再使用材料中的关键词句来说明它们体现了这一原理，要做到观点与材料相结合。
对于反映类题目，关键在于全面把握材料所给的信息。可以采用定点法，即通过定点、联系、梳理的思路来回答问题。
分析类题目要求运用所学的知识，分析和阐明材料中的实际问题。这类题目难度较大，要求我们从材料中归纳出符合题意的原理。答题模式可以采用“原理+材料分析”的格式，哲学类题目可以采用“原理+方法论+材料”的格式。
对于为什么类题目，一般需要从近及远、由直接到间接、先经济后政治的顺序来展开说明。要注意观点和材料的结合，避免脱离材料回答问题。
怎么办类题目通常以“如何”或“怎样”等字眼提问。解答时可以熟记教材中相关的知识，总结材料中提到的成功做法，找到材料中存在的问题并提出相应的解决措施，或者通过主体法散发观点。回答时要将观点和材料相结合，避免观点和材料脱节，同时要注意从多个角度思考问题。
通过掌握解题技巧和合理的答题方法，考生可以提高在历史和政治主观题中的表现。逐步培养良好的答题习惯和分析能力，通过反复训练，不断提高自己的答题水平，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
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