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导读：
类比思维法是通过联想、分析和比较已有的地理知识和规律，与正在学习的地理现象进行联系，找出它们之间的相似性，从而解决问题。例如，通过将等深线与等高线进行类比，可以更好地理解等降水量线和等压线的概念。
联想思维法是从已知的地理概念出发，将其与其他地理概念进行联系，形成彼此之间的关联。可以采用纵比和横比两种方式进行联想。纵比是比较地理事物在不同发展阶段的差异，例如比较古生代、中生代和新生代生物的演化阶段。横比是将一个地理事物与另一个地理事物进行比较，例如比较马达加斯加岛和台湾的自然带。
建议：在学习过程中，尝试将已知的地理知识与新学习的知识相联系，通过类比和联想来加深对地理知识的理解和记忆。
假设思维法是指在现有的知识和条件下，对某些现象进行假设和推测，以便解释和理解其产生和发展规律。例如，魏格纳提出的大陆漂移说就是通过假设来解释地壳运动的原因。
选言排除法是为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列假设，并逐一排除不合理的假设，最终确定正确答案。
建议：在解答地理问题时，可以运用假设思维法进行推测和解释，同时使用选言排除法进行答案的选择和确认。
形象思维法是利用自然形象进行思维的方法。例如，在学习地图时，通过观察地图的空间关系、地理形象和图例符号，可以激发形象思维，加深对地理信息的理解和记忆。
演绎思维法是从一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展规律的思维方法。例如，根据地中海式气候的特征，可以推断出非洲大陆西南角属于地中海式气候。
建议：在学习地理知识时，可以运用形象思维法和演绎思维法，通过观察和推断加深对地理现象和规律的理解。
综上所述，通过类比思维法、联想思维法、假设思维法、选言排除法、形象思维法和演绎思维法等学习方法，可以提高地理学习的效果。此外，建议在学习过程中注重阅读图表和进行图像与文字的结合，重视热点问题，并进行集中式的能力训练。通过合理的学习方法和技巧，相信每位考生都能在高考地理中取得优异的成绩。
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